{"id":1694,"date":"2026-05-23T15:05:35","date_gmt":"2026-05-23T15:05:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sysfinview.com\/?p=1694"},"modified":"2026-05-23T15:05:35","modified_gmt":"2026-05-23T15:05:35","slug":"wamensos-bongkar-cara-putus-kemiskinan-turun-temurun-andalkan-sekolah-rakyat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sysfinview.com\/?p=1694","title":{"rendered":"Wamensos Bongkar Cara Putus Kemiskinan Turun-Temurun: Andalkan Sekolah Rakyat"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Kemiskinan di Indonesia bukan sekadar persoalan kurangnya pendapatan tetapi persoalan yang akan diwariskan pada anak yang lahir dari keluarga miskin sering kali tumbuh dalam keterbatasan akses pendidikan, kesehatan, gizi, hingga kesempatan kerja. Akibatnya, ketika dewasa, mereka berisiko besar kembali hidup dalam kemiskinan dan melahirkan generasi baru dengan nasib serupa. Inilah yang disebut sebagai kemiskinan antargenerasi rantai panjang yang terus berulang dari satu generasi ke generasi berikutnya.<\/p>\n\n\n\n

Dalam konteks inilah pernyataan Wakil Menteri Sosial (Wamensos) mengenai pentingnya Sekolah Rakyat menjadi menarik untuk dicermati. Pemerintah tampaknya mulai menyadari bahwa bantuan sosial semata tidak cukup untuk menyelesaikan akar persoalan kemiskinan. Bantuan tunai memang penting untuk menjaga daya beli masyarakat miskin, tetapi tanpa intervensi pendidikan yang kuat, kemiskinan hanya akan tertunda, bukan diakhiri. Sekolah Rakyat kemudian hadir sebagai simbol pendekatan baru yang dapat memerangi kemiskinan lewat pendidikan yang lebih inklusif dan berpihak pada kelompok rentan.<\/p>\n\n\n\n

Kemiskinan yang Tidak Pernah Benar-Benar Pergi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Selama bertahun-tahun, pemerintah telah menggelontorkan berbagai program bantuan sosial. Mulai dari Program Keluarga Harapan (PKH), Bantuan Pangan Non Tunai (BPNT), hingga subsidi pendidikan dan kesehatan. Program-program tersebut terbukti membantu masyarakat bertahan di tengah tekanan ekonomi. Namun pertanyaannya, mengapa angka kemiskinan tetap sulit ditekan secara signifikan?<\/p>\n\n\n\n

Jawabannya karena banyak keluarga miskin hanya mampu bertahan hidup, bukan naik kelas. Mereka menerima bantuan, akan tetapi tidak mendapatkan modal sosial dan pendidikan yang cukup untuk mengubah masa depan keluarga secara permanen. Banyak anak dari keluarga miskin akhirnya putus sekolah karena harus membantu orang tua bekerja dan sebagian lainnya tetap sekolah, tetapi dengan kualitas pendidikan yang rendah. Ketika memasuki dunia kerja, mereka kalah bersaing karena minim keterampilan, sehinga pada akhirnya mereka bekerja di sektor informal dengan penghasilan rendah dan siklus itu terus berulang.<\/p>\n\n\n\n

Fenomena ini sangat nyata di berbagai daerah, misalnya anak petani miskin menjadi buruh kasar, anak buruh harian menjadi pekerja informal dan anak keluarga rentan kembali hidup dalam kondisi serba terbatas. Mobilitas sosial ini menjadi sangat lambat, oleh sebab itu, jika pemerintah benar-benar ingin memutus kemiskinan antargenerasi, maka fokus utamanya memang harus pada pendidikan berkualitas yang dapat diakses kelompok miskin.<\/p>\n\n\n\n

Sekolah Rakyat dan Harapan Baru<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Konsep Sekolah Rakyat sebenarnya bukan hal baru dalam sejarah Indonesia, gagasan pendidikan untuk rakyat kecil sudah lama hadir sebagai bentuk keberpihakan negara kepada masyarakat miskin. Namun, dalam konteks saat ini Sekolah Rakyat memiliki makna yang lebih strategis yakni menjadi alat transformasi sosial. Sekolah Rakyat tidak boleh dipahami sekadar sebagai bangunan sekolah gratis. Akan tetapi Sekolah Rakyat memliki fungsi lebih dari itu, sebagai contoh harus menjadi ruang pembinaan karakter, peningkatan keterampilan, serta penguatan mental anak-anak dari keluarga miskin agar mampu keluar dari lingkar kemiskinan.<\/p>\n\n\n\n

Pendidikan yang diberikan juga tidak bisa lagi bersifat konvensional semata, dunia kerja berubah cepat, teknologi berkembang pesat. Oleh Karena itu, Sekolah Rakyat harus mampu membekali siswa dengan keterampilan praktis, kemampuan digital, kewirausahaan, hingga literasi keuangan. Anak-anak miskin tidak cukup hanya diajarkan menghafal teori, tapi mereka juga harus dipersiapkan agar mampu bersaing dan mandiri secara ekonomi. Di sinilah letak pentingnya terobosan yang disampaikan Wamensos. Pemerintah tampaknya mulai menggeser pendekatan dari \u201ccharity<\/em>\u201d menuju \u201cempowerment<\/em>\u201d. Dari sekadar memberi bantuan menjadi membangun kemampuan.<\/p>\n\n\n\n

Pendidikan Masih Menjadi Barang Mahal<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Meski pemerintah sering menyebut pendidikan gratis, kenyataannya biaya pendidikan masih menjadi beban besar bagi keluarga miskin. Seragam, transportasi, uang makan, buku tambahan, hingga akses internet menjadi pengeluaran yang tidak kecil. Banyak anak dari keluarga prasejahtera akhirnya memilih bekerja daripada melanjutkan sekolah, bahkan di beberapa daerah, anak-anak harus berjalan jauh untuk mengakses sekolah yang layak.<\/p>\n\n\n\n

Belum lagi persoalan kualitas sekolah yang ada di wilayah miskin sering kali kekurangan guru, fasilitas terbatas dan akses teknologi yang minim. Akibatnya, kualitas lulusan tidak merata sehingga dalam situasi seperti ini, Sekolah Rakyat dapat menjadi solusi jika dirancang secara serius dan berkelanjutan. Pemerintah harus memastikan bahwa sekolah tersebut benar-benar menjadi ruang pendidikan berkualitas bagi masyarakat miskin, bukan sekadar proyek populis jangka pendek.<\/p>\n\n\n\n

Jangan Sampai Sekolah Rakyat Jadi Sekolah \u201cKelas Dua\u201d<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tantangan terbesar dari program seperti Sekolah Rakyat adalah stigma, jangan sampai masyarakat melihat sekolah ini sebagai sekolah khusus orang miskin dengan kualitas rendah, dan jika ini terjadi, maka tujuan besarnya akan gagal. Sekolah Rakyat justru harus menjadi sekolah unggulan yang memberikan fasilitas memadai, guru berkualitas, serta lingkungan belajar yang mendukung perkembangan siswa.<\/p>\n\n\n\n

Negara harus benar-benar hadir penuh di sana, kita bisa belajar dari berbagai negara yang berhasil menekan kemiskinan melalui pendidikan. Seperti contoh Finlandia, membangun sistem pendidikan yang setara tanpa diskriminasi kelas sosial. Di Korea Selatan, investasi besar pada pendidikan berhasil mengangkat jutaan warga keluar dari kemiskinan pascaperang.<\/p>\n\n\n\n

Indonesia pun sebenarnya punya peluang besar kerena Indonesia memiliki bonus demografi yang sedang berlangsung dapat menjadi kekuatan ekonomi jika generasi mudanya dibekali pendidikan dan keterampilan yang tepat. Namun jika ini gagal, maka bonus demografi justru bisa berubah menjadi beban sosial baru. Oleh karena itu, Sekolah Rakyat harus diposisikan sebagai investasi jangka panjang negara, bukan sekadar program bantuan biasa.<\/p>\n\n\n\n

Peran Keluarga dan Lingkungan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Meski sekolah memiliki peran penting memutus kemiskinan antargenerasi tidak bisa hanya dibebankan kepada lembaga Pendidikan, lingkungan keluarga akan tetapi masyarakat juga sangat menentukan. Banyak anak dari keluarga miskin tumbuh dalam tekanan ekonomi yang berat, mereka terbiasa melihat orang tua bekerja keras tetapi tetap hidup pas-pasan. Dalam kondisi tertentu, anak kehilangan rasa percaya diri dan merasa masa depan mereka memang sudah ditakdirkan miskin.<\/p>\n\n\n\n

Di sinilah pentingnya pendampingan sosial dan psikologis, sekolah harus mampu membangun optimisme dan mentalitas maju pada anak-anak. Dan juga kepada mereka harus diyakinkan bahwa pendidikan dapat mengubah hidup. Selain itu, orang tua juga perlu diberdayakan, jika keluarga tetap hidup dalam tekanan ekonomi ekstrem, anak-anak berpotensi kembali putus sekolah, maka dari itu program pendidikan harus terintegrasi dengan pemberdayaan ekonomi keluarga. Pemerintah daerah, dunia usaha dan masyarakat sipil juga perlu dilibatkan dalam hali ini, dunia usaha misalnya dapat membantu melalui pelatihan dan peluang magang, kemudian komunitas lokal dapat mendukung pembinaan karakter serta lingkungan belajar yang sehat.<\/p>\n\n\n\n

Pendidikan Sebagai Jalan Mobilitas Sosial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sejarah membuktikan bahwa pendidikan adalah alat paling efektif untuk mengubah status sosial seseorang. Banyak tokoh besar lahir dari keluarga sederhana tetapi mampu mengubah nasib karena Pendidikan. Namun, pendidikan hanya efektif jika kualitas dan aksesnya merata, apabila pendidikan berkualitas hanya dinikmati kelompok mampu maka, ketimpangan sosial akan semakin melebar.<\/p>\n\n\n\n

Gagasan Sekolah Rakyat sejatinya bukan hanya soal pendidikan, akan tetapi juga soal keadilan sosial, yang mana negara harus memastikan bahwa anak miskin memiliki peluang yang sama untuk sukses. Dalam jangka panjang, keberhasilan program seperti ini tidak hanya mengurangi angka kemiskinan, tetapi juga memperkuat stabilitas sosial dan ekonomi nasional. Masyarakat yang terdidik akan lebih produktif, lebih sehat dan lebih siap menghadapi perubahan zaman.<\/p>\n\n\n\n

Momentum Mengubah Paradigma<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pernyataan Wamensos tentang Sekolah Rakyat seharusnya menjadi momentum untuk mengubah paradigma penanganan kemiskinan di Indonesia. Selama ini, pendekatan yang dominan masih bersifat jangka pendek dan administrative, fokus utama sering kali hanya pada penyaluran bantuan. Padahal kemiskinan adalah persoalan multidimensional yang membutuhkan solusi jangka Panjang, dengan pendidikan  berkualitas harus menjadi pusat dari strategi pengentasan kemiskinan nasional.<\/p>\n\n\n\n

Tentu saja, membangun Sekolah Rakyat ini bukan pekerjaan yang mudah, semua aspek dibutuhkan termasuk anggaran besar, kualitas guru yang baik, sistem pengawasan yang kuat, serta keberlanjutan program lintas pemerintahan, jangan sampai program ini berhenti ketika pergantian pemimpin terjadi. Selain itu, evaluasi berkala juga penting dilakukan sehingga pemerintah harus mampu mengukur apakah Sekolah Rakyat benar-benar meningkatkan kualitas hidup siswa dan keluarganya.<\/p>\n\n\n\n

Penutup<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kemiskinan antargenerasi merupakan persoalan serius yang tidak bisa diselesaikan hanya dengan bantuan sosial. Jika negara ingin benar-benar memutus rantai kemiskinan, maka pendidikan harus menjadi senjata utama. Gagasan Sekolah Rakyat yang disampaikan Wamensos patut diapresiasi karena menunjukkan arah baru kebijakan sosial di Indonesia. Pendidikan bukan lagi dipandang sebagai pelengkap, tetapi sebagai instrumen utama perubahan nasib masyarakat miskin.<\/p>\n\n\n\n

Namun keberhasilan program ini akan sangat bergantung pada keseriusan pemerintah dalam menjalankannya. Sekolah Rakyat harus menjadi sekolah berkualitas, inklusif dan mampu membangun masa depan anak-anak dari keluarga miskin. Indonesia membutuhkan lebih banyak anak muda yang tidak lagi terjebak dalam warisan kemiskinan. Dan jalan menuju ke sana memang harus dimulai dari pendidikan yang berpihak kepada rakyat kecil.<\/p>\n\n\n\n

Referensi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. InfoPublik \u2013 Wamensos: Sekolah Rakyat untuk Persiapkan Generasi Unggul. Membahas Sekolah Rakyat sebagai strategi pemerintah untuk meningkatkan kualitas generasi muda dari keluarga prasejahtera melalui pendidikan dan keterampilan.<\/li>\n\n\n\n
  2. ANTARA \u2013 Wamensos: Sekolah Rakyat Siap Putuskan Rantai Kemiskinan. Menjelaskan bahwa Sekolah Rakyat menjadi program strategis pemerintah untuk anak-anak dari keluarga miskin dan miskin ekstrem.<\/li>\n\n\n\n
  3. Inilah.com \u2013 Sekolah Rakyat Jembatan Emas Keluar dari Kemiskinan. Memuat pernyataan Wamensos Agus Jabo Priyono bahwa Sekolah Rakyat merupakan instrumen strategis negara untuk memutus transmisi kemiskinan antargenerasi.<\/li>\n\n\n\n
  4. Daulat.co \u2013 Sekolah Rakyat Jembatan Emas Putus Rantai Kemiskinan. Menyoroti peningkatan kuota siswa Sekolah Rakyat pada 2026 dan data anak putus sekolah di Indonesia.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Kementerian Sosial RI (Instagram Resmi) Konten resmi terkait penegasan Wamensos bahwa Sekolah Rakyat menjadi \u201cjembatan emas\u201d bagi keluarga miskin untuk keluar dari lingkar kemiskinan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Kemiskinan di Indonesia bukan sekadar persoalan kurangnya pendapatan tetapi persoalan yang akan diwariskan pada anak yang lahir dari keluarga miskin sering kali tumbuh dalam keterbatasan akses pendidikan, kesehatan, gizi, hingga kesempatan kerja. Akibatnya, ketika dewasa, mereka berisiko besar kembali hidup dalam kemiskinan dan melahirkan generasi baru dengan nasib serupa. Inilah yang disebut sebagai kemiskinan antargenerasi… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1695,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[28,15,49,16,47,48],"class_list":["post-1694","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-akuntansi","tag-bisnis","tag-indonesia","tag-kemiskinan","tag-keuangan","tag-sekolah-rakyat","tag-wamensos"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t